El trabajo “El rol de las tecnologías de apoyo en un diseño de investigación de métodos mixtos”, dirigido por Francesca Dagnino, el Dr. Yannis Dimitriadis, la Dra. Francesca Pozzi, el Dr. Bartolomé Rubia y el Dr. Juan I. Asensio, nos introduce en el papel desarrollado por la tecnología en los procesos de investigación educativa que integran tanto perspectivas cuantitativas como cualitativas.
Con el objetivo de mejorar la calidad y resultados del aprendizaje, el Aprendizaje Potenciado por la Tecnología (o Technology-Enhanced Learning, TEL) desempeña un papel esencial en las diferentes áreas socioculturales a la hora de investigar. En este contexto, la tecnología ha cobrado un rol fundamental a la hora de aplicar perspectivas de análisis mixto, que requieren, como los autores señalan en el texto, de una exploración de diseño particular mediante el Diseño de Aprendizaje (Learning Design, LD). Partiendo de esta última concepción, los investigadores nos presentan, por medio de una revisión sistemática de literatura, un estudio Delphi y un estudio de caso, la articulación de un diseño de investigación que apuesta por la tecnología.
La reflexión final describe las repercusiones metodológicas de las tecnologías aplicadas en la investigación, poniendo de relieve la extensa garantía de estos mecanismos para la ejecución de los análisis, al tiempo que se reproducen, en algunos casos, resultados superficiales y/o sesgados.
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Cómo citar:Dagnino, F., Dimitriadis, Y., Pozzi, F., Rubia-Avi, B., & Asensio-Pérez, J. (2020). The role of supporting technologies in a mixed methods research design. [El rol de las tecnologías de apoyo en un diseño de investigación de métodos mixtos]. Comunicar, 65, 53-63. https://doi.org/10.3916/C65-2020-05
