Mediante la combinación de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos, ABP, y el enfoque de aprendizaje y motivación entre iguales, KIKS, los autores Diego-Mantecón, Blanco, Ortiz-Laso y Lavicza nos presentan este trabajo sobre el desarrollo de competencias clave en la educación secundaria. El aprendizaje basado en proyectos se aplica a un enfoque STEAM, es decir, un enfoque ampliado del ámbito científico-tecnológico que tradicionalmente ha considerado y que supone incluir también conocimientos del campo de las humanidades y las ciencias sociales. El enfoque KIKS, Kids Inspire Kids, es la estrategia para que el estudiantado se implique en la tarea de motivar a iguales de otros países para que desarrollen aprendizajes relacionados con: la comprensión y expresión oral y escrita en la propia lengua y en otra, el uso de las matemáticas y el pensamiento científico en la vida cotidiana, la responsabilidad y buen uso de las tecnologías digitales, la participación en la vida social y cívica, la autogestión del aprendizaje y la colaboración con otros así como el conocimiento y aprecio de otras culturas.
A través de la iniciativa desarrollada a lo largo de tres años y en cuatro países del programa Erasmus+, profesorado y estudiantado de educación secundaria trabajan de modo interdisciplinar las competencias de dicha etapa, algo bastante difícil dado el modo en el que están diseñados los currículos, los horarios, prácticas y políticas educativas. El análisis de los resultados se basa en una metodología cualitativa y destaca resultados muy positivos como el desarrollo de todas las competencias clave, hecho bastante inusual desde un único proyecto, así como la excelente complementación de los enfoques STEAM y KIKS para la docencia y el aprendizaje. Se pone en valor además el papel clave de desarrollar e implicarse en un proyecto sostenido en el tiempo para alcanzar resultados consistentes. Estudios posteriores deberán de profundizar en esta línea de estudio desde un marco cuantitativo que evidencien lo sustantivo de las variables, relaciones y procesos implicados.
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