Blog Oficial del Grupo Comunicar

Los memes como herramientas del activismo ambiental de los eco-influencers en Instagram

Los memes aportan nuevos matices a las narrativas en las redes sociales y se han convertido en un elemento del activismo en diversas áreas. En los temas relacionados al medio ambiente, las imágenes son claves para fundamentar las historias que movilizan a la acción frente a temas como el cambio climático, la destrucción de la naturaleza y otros, al tiempo de mostrar la emergencia de una tipología de activismo basado en la imagen y la narrativa personal, que es propia de los influencers.

En el estudio titulado: El mito de las narrativas visuales del activismo medioambiental en Instagram, publicado en el nº 68 de Comunicar, las investigadoras Elisenda Ardèvol, Sandra Martorell y Gemma San-Cornelio, exploran las micronarrativas meméticas en el activismo medioambiental de eco-influencers en Instagram, a través de oposiciones binarias discursivas entre un antes y un después, contraste que establece una narrativa temporal y una proyección de futuro, acerca de lo que nos amenaza o podría ocurrir, y qué acciones y actitudes se plantean como las adecuadas para hacerles frente.

La investigación se centra en la observación participante de los 12 perfiles de Instagram más prolíficos en la creación y difusión de imágenes meméticas. De estos se seleccionó una muestra de 50 imágenes meméticas para el análisis narrativo-mitológico.

El estudio concluye que los memes son una herramienta que, a pesar de su informalidad,  facilita el abordaje de temas considerados serios y de primer orden en la agenda ambiental, al tiempo de fomentar un activismo visual, lo cual trasciende al planteamiento de los memes como prácticas artísticas concretas a favor de determinadas causas.

Cómo citar:

Ardèvol, E., Martorell, S., & San-Cornelio, G. (2021). Myths in visual environmental activism narratives on Instagram. [El mito en las narrativas visuales del activismo medioambiental en Instagram]. Comunicar, 68, 59-70. https://doi.org/10.3916/C68-2021-05

Otras entradas

Cómo detectar y combatir la desinformación

Desde el Centro de Información Europea – Europe Direct de la Diputación de Huelva queremos hacer difusión de esta guía de recursos para docentes: “Cómo detectar y combatir la desinformación”, disponible en todas las lenguas de la Unión Europe. Esta guía contiene ejemplos reales y ejercicios para hacer en grupo y permitirá que los estudiantes desarrollen habilidades para navegar de

Los alumnos recibirán clases desde Primaria para reconocer las ‘fake news’ y eludir los peligros de las redes sociales

El Gobierno está preparando un Plan de Alfabetización Mediática para que todos los alumnos, desde Primaria (de seis a 12 años) hasta la educación superior (FP y Universidad), reciban formación en los centros educativos que les permita aprender a reconocer las fake news y los bulos y eludir los peligros de internet y las redes sociales. La idea es que no haya una asignatura específica, sino que estos

Nuevo el ciclo de webinars de Alfamed

Dra. Heleny Méndiz Rojas. Universidad Católica del Norte (Chile): “ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD”16 de mayo de 2024. 18h (España). El link de enlace para la sesión es https://bit.ly/3JPS0On. Invitad a los socios/as del Grupo, a compañeros y alumnos. Es de acceso libre. 

Blog Oficial del Grupo Comunicar