En el seno familiar y también en el académico, persiste la incertidumbre acerca de si el uso de la tecnología contribuye a un mayor rendimiento académico o si por el contrario, interfiere en él.
En este sentido, el artículo «Uso de tecnologías y rendimiento académico en estudiantes adolescentes», de la revista Comunicar 59, plantea y resuelve esta duda en estudiantes entre los 12 y los 18 años.
Este estudio ha basado su núcleo de trabajo en explorar el uso por parte de más de 1.400 adolescentes de cinco herramientas: motores de búsqueda, wikis, blogs, podcast y mensajería instantánea. La pregunta clave de la investigación es si el impacto en el uso de estas herramientas incide en el rendimiento académico en Ciencias, Matemáticas, Lengua Castellana e Inglés. Para ello, se ha explorado la frecuencia de uso, el tiempo dedicado, la finalidad, el lugar de uso y el grado de satisfacción con cada herramienta, así como los logros académicos obtenidos en las cuatro asignaturas analizadas, a través del instrumento HEGECO.
Adelantamos algunos resultados. En primer lugar, los adolescentes utilizan herramientas como motores de búsqueda y wikis para realizar tareas académicas y el podcast para divertirse. En segundo lugar, en función del uso de herramientas, el uso de motores de búsqueda se relaciona con un mayor rendimiento en Ciencias y en las áreas lingüísticas y el uso de podcast con un mayor rendimiento en Matemáticas. En tercer lugar, se confirmó también, que los adolescentes utilizaban estas tecnologías, principalmente,
en el hogar. Por tanto, aunque el uso de las herramientas tecnológicas en las aulas haya aumentado, sigue existiendo una clara tendencia a usarlas fuera del contexto educativo.
Con resumen, se ha evidenciado que la elaboración, la publicación y la lectura de contenido en blogs es efectiva para la enseñanza y el aprendizaje de la propia lengua. Asimismo, las búsquedas de información, las traducciones y la visualización de archivos de audio y vídeo son útiles para la enseñanza y el aprendizaje de un idioma extranjero
García Martín, Sheila & Cantón Mayo Isabel (2019).Uso de tecnologías y rendimiento académico en estudiantes adolescentes. Comunicar, 59, 73-81. Doi: https://doi.org/10.3916/C59-2019-07
