Nuestro artículo de hoy, “Hacia la comprensión de las vidas digitales de los niños en China y Australia”, está escrito por la Doctora He Gou, Profesora Asociada en la Escuela de Comunicación de la Universidad de Soochow (China) y el Doctor Michael Dezuanni Profesor Titular en la Escuela de Comunicación de la Universidad Tecnológica de Queensland en Brisbane (Australia)
En todas las sociedades estamos preocupados por cómo los niños utilizan las herramientas digitales y si se está dejando que pasen muchas horas frente a pantallas con el consiguiente perjuicio para su desarrollo muscular, personal y social. Los padres tienen mucho que decir y hacer en este sentido, pues se ha demostrado que la exposición de los niños a lo digital, está fuertemente relacionada con las estrategias de mediación de los padres.
Poco conocemos sobre los hábitos de la niñez y juventud china, de ahí el interés del artículo. ¿Cómo los padres en China valoran diferentes medios digitales y qué reglas establecen para su uso entre los más pequeños?,
En el trabajo que presentamos, se generan nuevas líneas de investigación sobre las vidas digitales de los niños en China y Australia. El estudio abarca una muestra de 1.171 niños de 3 a 7 años, de seis provincias de China, presentando la frecuencia de uso de televisión, dispositivos digitales en la educación temprana, ordenadores, tabletas y teléfonos inteligentes, reproductores de música, libros electrónicos y videoconsolas.
El contraste con los estudios australianos produce nuevos conocimientos y genera nuevas preguntas de investigación.
Si desean leerlo, pueden encontrar el artículo completo, aquí
Para citarlo:
Gou, H. & Dezuanni, M. (2018). Towards understanding young children’s digital lives in China and Australia. [Hacia la comprensión de las vidas digitales de los niños en China y Australia]. Comunicar, 57, 81-90. https://doi.org/10.3916/C57-2018-08
