Todos sabemos de la importancia del contenido audiovisual en los mensajes, especialmente si se trata del sector de la población adolescente. “Los videos de adolescentes en YouTube: Características y vulnerabilidad digitales” es un artículo académico publicado en el número 54 de la Revista Comunicar, de Manuel Montes-Vozmediano, Antonio García-Jiménez y Juan Menor-Sendra, de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, que profundiza en este tema con tantas implicaciones.
El texto realiza un estupenda revisión por el marco teórico e investigaciones anteriores sobre identidad, vulnerabilidad y credibilidad en adolescentes y su relación con los videos que consumen y sus creaciones visuales. A través de un análisis de contenido de 400 videos se tiene como objetivo identificar situaciones de vulnerabilidad y riesgo por los videos realizados, analizar sus características de género y su nivel de impacto en plataformas como YouTube y saber qué contenidos y numero de visualizaciones tienen. Las categorías de análisis son múltiples y describen ampliamente todo el abanico de diferencias en estas cuestiones.
Algunos resultados reseñables son que la mayoría de los vídeos analizados son de autor desconocido, con un 25,3% y que, entre los vídeos que ellos mismos hacen, un 68,3% no se protege la identidad de los menores.
El objeto de la investigación tiene que ver con la credibilidad y el contenido que ellos mismos dan a sus vídeos, de ahí la importancia de que, a través de ellos, se percaten de los riesgos. Por ello los autores alertan de la necesidad de formar a los adolescentes para que empleen en su favor el lenguaje audiovisual y protejan su identidad suficientemente, también en los formatos visuales.
Podéis consultar el artículo aquí.
Imagen bajo licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual) (CC BY-NC-SA 3.0), obtenida de http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
