Percepción universitaria internacional ante la competencia mediática

Tras el sugerente título de “Ecosistemas de formación y competencia mediática: Valoración internacional sobre su implementación en la educación superior”, este artículo de investigación publicado en la revista Comunicar número 51, con la autoría de un equipo de cuatro docentes de la Universidad de Oviedo (España) y del Instituto Tecnológico Nacional de México y director general de la plataforma de aceleración de la innovación «innobridge» (Suiza), propone un interesante proyecto cuyo principal objetivo es estudiar la percepción que tiene el alumnado universitario sobre su competencia mediática y analizar el grado de influencia que en ella tienen los ecosistemas blended-learning como modalidad formativa. Mediante una combinación de métodos cuantitativos y cualitativos se estudió a un total