Alfabetización mediática en Brasil: experiencias y modelos en educación no formal
Alfabetización mediática en Brasil: experiencias y modelos en educación no formal de Mónica Pegurer-Caprino de la Universidade Metodista de São Paulo (Brasil) y Juan-Franciso Martínez-Cerdá, de la Universitat Oberta de Catalunya (Barcelona) es un nuevo trabajo en la revista Comunicar, en su número 49. El texto analiza el estado de la alfabetización mediática en Brasil en la educación no formal mediante el estudio de 240 proyectos de 170 organizaciones orientadas a diversos segmentos de población, en este inmenso país del continente americano. Se analizaron dimensiones como el acceso/uso, comprensión crítica, y producción de contenidos; los actores los tipos de medios de comunicación: impresos y audiovisuales, los medios digitales, las tecnologías digitales, la comunicación comunitaria y
