Grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria en España: Creencias y autopercepciones

En el artículo “Grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria en España: Creencias y autopercepciones” en el último número de la revista Comunicar, los profesores Juan Francisco Álvarez y Merce Gisbert (Universidad Rovira y Virgili en Tarragona) intentan aportar una reflexión argumentada a las cuestiones de creencia y autopercepción de la que llaman alfabetización informacional, en el profesorado de Educación Secundaria español. Tras una revisión bibliográfica que sirve para mostrar cómo el tema está en plena reflexión académica, los profesores construyen su propia herramienta de medición de este tipo de aspectos. El cuestionario puede consultarse completo aquí y tiene preguntas para reconocer la necesidad de información, organizar la información, localizar la información y evaluar